Где опубликовать научную статью педагогу для прохождения аттестации

Аттестация является обязательной процедурой для всех людей, непосредственно связанных с педагогической деятельностью. Она необходима для того, чтобы педагог мог подтвердить свою категорию, или получить более высокую квалификацию.   Можно выделить два типа аттестации: обязательная и добровольная. Первая проводится с периодичностью в пять лет. Ее задача заключается в том, чтобы установить наличие у педагога тех компетенций, которые связаны с уровнем его квалификации.   В случае если педагог хочет получить другую квалификационную категорию, выше той, которая у него уже есть, он может подготовить заявление на добровольную аттестацию.

 

Для успешного прохождения аттестации необходимо предоставить портфолио с индивидуальными достижениями. В него необходимо включить всю документацию, которая отражает заслуги педагога в своей области. Это могут быть различные награды, почетные грамоты, методические разработки, научные проекты и т.д.

Важным компонентом портфолио являются сертификаты, подтверждающие наличие публикаций в различных типах изданий. За все составляющие портфолио педагогу присваиваются баллы, которые оказывают влияние на итоговый результат.

Каждый педагог решает самостоятельно какие материалы и где он будет публиковать для того, чтобы собрать нужные баллы исходя из собственных предпочтений и возможностей.

К ключевым вариантам публикации в процессе подготовки к аттестации можно отнести:

- Материалы для СМИ.

- Доклад для сборника конференций.

- Статья для научного журнала ВАК, или РИНЦ.

 

Подготовка статей для СМИ

 

Если рецензируемые журналы рассчитаны преимущественно на людей, непосредственно связанных с научной деятельностью, то порталы и издания из категории СМИ предполагают охват широкой читательской аудитории. Педагог может подготовить статью и затем представить ее на одной из интернет-площадок. В сети Интернет представлено довольно много тематических площадок, на которых педагогике могут размещать свои статьи. 1. Образовательные и методические электронные порталы. Они принимают к публикации материалы, которые освящают актуальные вопросы в области педагогики, анализируют новые методы обучения и т.д.;

 

2. Различные аналитические и информационные порталы. Педагогические работники могут подготовить материал и опубликовать его. Данные порталы предоставляют сертификаты, которые затем могут быть засчитаны в качестве баллов для аттестации.

 

Несмотря на то, что данный способ публикации вполне подходит педагогам, такие материалы не могут существенно повысить научный авторитет автора, в отличие от рецензируемых изданий.

 

Сборники научных конференций

 

Педагоги могут принимать участие в различных тематических конференциях. Это позволяет рассказать о собственном опыте, а также узнать что-то новое из методической и учебной практики своих коллег.

 

Научные мероприятия могут быть организованы онлайн, или офлайн. По итогам проведения конференции к выпуску готовится сборник с тезисами всех докладов. Чтобы опубликовать статью данным способом необходимо пройти несколько шагов: 1. Найти подходящую конференцию. Мероприятие должно быть связано с областью педагогики и рассматривать вопросы образовательной сферы. Расписание ближайших конференций можно отыскать в интернете;   2. Подготовить доклад, тема которого будет совпадать с направлением конференции: - Составить краткое и точно заглавие; - Подготовить текст, который содержит главные моменты, раскрывающие поставленный автором вопрос;

- Оформить доклад, соблюдая требования, которые указаны организаторами мероприятия;

- Выполнить проверку текста в программе «Антиплагиат-ВУЗ» и убедиться в том, что он имеет достаточно высокий уровень оригинальности;

- Отправить доклад на проверку организаторам мероприятия.

3. Получить сертификат о принятии материала к публикации.

Данный способ публикации не всегда является удобным для педагога, так как тематические мероприятия проводятся не регулярно. Достаточно трудно подобрать подходящее к моменту аттестации. Также потребуется ждать завершения конференции, прежде чем можно будет получить сертификат. Поэтому, если у Вас мало времени, будет целесообразно рассмотреть другой вариант, представленный далее.

 

Рецензируемые журналы ВАК и РИНЦ

 

Чаще всего педагоги предпочитают публикацию в рецензируемых научных издательствах. Материалы, подготовленные для таких журналов, представляют ценность для развития педагогических и дидактических знаний. Они могут являться источником цитирования для других авторов, способствуя дальнейшему рассмотрению тех вопросов, которые затронул педагог в своей статье. Таким образом, он может поднять свой научный авторитет, оставить собственный след в науке.

 

Издания уровня ВАК и РИНЦ относятся к категории рецензируемых. Это значит, что авторские материалы тщательно проверяются редакцией, прежде чем будут опубликованы.

 

Рецензент, выбранный издательством, оценивает статью по нескольким параметрам, а затем выносит решение о том, соответствует ли она необходимому качественному уровню.

Между статьями ВАК и РИНЦ есть определенные отличия, которые касаются их содержательного наполнения, структуры и т.д.

 

Особенности РИНЦ-статьи

1. Она должна быть посвящена одной из злободневных научных проблем, которая может заинтересовать читателя. К примеру, автор может проанализировать одну из новейших методик преподавания и оценить целесообразность ее применения в рамках определенной образовательной ступени. Статья РИНЦ чаще всего является обзорной. То есть педагог собирает информацию из нескольких источников и анализирует ее, выявляя особенности рассматриваемой проблемы и возможные пути ее решения.

 

2. Структура РИНЦ-статьи включает несколько обязательных блоков: - Название статьи. Необходимо сделать его достаточно кратким, но при этом оно должно давать представление о предмете исследования. - Аннотация. Это небольшой по объему раздел, в котором автор знакомит читателя с содержанием своего материла. При этом необходимо отразить в чем состоит его значимость и актуальность.   - Ключевые слова. Это 6-8 слов и словосочетаний, которые связаны с содержанием научной работы и необходимы для оптимизации ее поиска в специальных базах.

- Основная часть. Статья должна быть последовательной. Она начинается с вводного раздела. В нем автор обосновывает ее актуальность. Затем он переходит к основному блоку, в котором раскрывается выбранная тематика. В заключении он делает обоснованные выводы.

 

- Библиографический список. В него входят все источники, которые автор взял за основу информационной базы научной работы. В нем необходимо указать не менее 5-6 позиций.

 

3. Статья РИНЦ обычно достаточно лаконичная по объему. Как правило, для статьи РИНЦ вполне достаточно 6 страниц текста + список литературы. В текст могут быть добавлены изображения и различные графические элементы: диаграммы, графики и т.д. 4. У изданий РИНЦ могут быть частные правила публикации, относящиеся не только к содержанию статьи, но и ее формату. На сайте редакции всегда можно найти требования к оформлению, в которых указывается какой должен быть шрифт, тип файла, формат изображений и т.д. В случае, если автор не соблюдает указанные требования, он рискует получить отказ в публикации.

5. Новые выпуски изданий РИНЦ обычно выходят на регулярной основе – не реже одного раза в месяц. Это является плюсом для многих авторов, которые не имеют возможности ожидать публикации длительный срок. Кроме того, многие журналы предлагают ускорить процесс через услугу срочной публикации. В данном случае материал автора будет рассматриваться в приоритетном порядке.

 

6. В рецензируемом издании не может быть опубликован материал, который является плагиатом других исследований. Поэтому редакция проверяет все статьи в программе «Антиплагиат-ВУЗ» и отклоняет те из них, которые имеют уникальность ниже 70-75%.

 

Особенности статьи ВАК

1. ВАК делит все журналы на три квартиля. В первый и второй входят самые авторитетные издательства, в которых достаточно сложно успешно опубликовать научную работу. Обычно данная задача под силу только успешным ученым с кандидатской и докторской степенью. Для того чтобы набрать баллы для аттестации, достаточно подготовить материал для третьего квартиля. Такие издания выходят гораздо чаще, чем К1 и К2 и их требования чуть мягче. Однако они также относятся к ВАК-изданиям и предполагают определенную структуру научной работы.

 

2. Особенность содержания материала, который готовится для ВАК, состоит в том, что он должен носить научно-исследовательский характер. ВАК допускает к печати следующие типы статей: - Экспериментальные. В данном случае автор выбирает предмет исследования, ставит цели и задачи и проводит эмпирический опыт, результаты которого он описывает в статье. К примеру, педагог может апробировать новую методику преподавания и определить ее эффективность путем сопоставления результатов в контрольной и экспериментальной группе испытуемых. Данный тип статей обязательно содержит различные графики и диаграммы, которые позволяют наглядно сравнить полученные результаты и сделать соответствующие выводы.

 

- Теоретические. Они отличаются от упомянутых выше статей тем, что автор рассматривает определенный вопрос применяя теоретические методы познания: анализ, моделирование, абстрагирование и т.д. Например, автор может подготовить материал, в котором он обоснует и опишет предложенную им модель преподавания, сопоставит между собой различные дидактические подходы и т.д. Главное отличие теоретической статьи ВАК от РИНЦ состоит в том, что она предполагает формулировку научного аппарата: объекта и предмета научной работы, цели, новизны и т.д.

 

3. ВАК-статья должна иметь определенную структуру. Она основана на международном стандарте IMRAD. В согласии с ним материал делится на следующие блоки: - Введение. Данная часть должна быть посвящена описанию научного аппарата, а также обоснованию актуальности и новизны представленной публикации. - Методология и материалы. Автору необходимо дать характеристику тем методам, которые он применял в ходе эмпирической работы, а также перечислить инструменты и материалы. К примеру, он мог применять различные компоненты ИКТ. Также он указывает кто вошел в выборку исследования, в течение какого периода времени оно проводилось и т.д.

 

- Результаты. Когда автор собрал все необходимые данные, ему необходимо систематизировать и сопоставить их. В данном разделе статьи он описывает полученные результаты, а также отражает их в наглядной форме.

- Заключение. Автор делает выводы по итогам научно-исследовательской работы, а также отмечает, удалось ли ему достичь поставленной цели и как можно применить полученные результаты в будущем.

Также автору необходимо будет подготовить краткую аннотацию к статье, выделить 6-7 ключевых слов и список литературы. В него нужно включить 10 и более источников.

 

4. ВАК рецензирует статьи достаточно продолжительное время. Быстрее всего можно опубликоваться в изданиях третьего квартиля. Ускорить процесс поможет услуга платной публикации. Автору необходимо внимательно отнестись к требованиям издательства, для того чтобы не допустить неточностей в оформлении, или ошибок в тексте статьи. 5. У статьи ВАК должен быть высокий уровень оригинальности. Поэтому авторам лучше всего проверить свою статью в системе «Антиплагиат-ВУЗ» еще до того, как материал будет отправлен в редакцию. Необходимо убедиться, что в отчете будет указана уникальность не менее 80-85%.

 

Таким образом, у педагогов есть возможность выбрать тот вариант публикации, который они посчитают для себя оптимальным. При этом следует учитывать сколько времени есть в запасе до момента аттестации. Мы рекомендуем подготовить несколько статей для рецензируемых журналов. Это позволит набрать нужные баллы и укрепить своей авторитет в научных кругах.

«DissMaster» предлагает педагогам консультационную помощь в подготовке и публикации статей для научных журналов РИНЦ, ВАК и сборников конференций. С нашей поддержкой Вы сможете успешно пройти аттестацию с целью подтвердить, или повысить свою квалификационную категорию.

 

Специалисты DissMaster оказывают помощь в написании и публикации научных статей РИНЦ, ВАК, Scopus (WoS).

 

Вы можете ознакомиться с информацией о помощи в написании и публикации научных статей в других разделах нашего сайта:

- помощь в написании научных статей ВАК;

- помощь в публикации научных статей ВАК.

- помощь в написании научных статей РИНЦ;

- помощь в публикации научных статей РИНЦ;

- помощь в написании научной статьи для всероссийской или международной научной конференции;

- помощь в публикации научной статьи во всероссийской или международной научной конференции.

 

Наши контакты

 

Позвонить менеджеру по номеру: +7 (987) 772-22-22	Мессенджеры по номеру +7 (987) 772-22-22	Написать письмо нашему менеджеру на адрес: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.	Оформить заявку, перейдя в следующий раздел  сделать заявку